FOLLETO TURÍSTICO: Castilleja de la Cuesta

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COMENTARIO DE TEXTO: RIMA XXX - BÉCQUER

 

Rima XXX. Gustavo A. Bécquer. on Prezi

RIMA XXX.

GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER

Asomaba a sus ojos una lágrima

y a mi labio una frase de perdón;

habló el orgullo y se enjugó su llanto,

y la frase en mis labios expiró.

Yo voy por un camino; ella, por otro;

pero, al pensar en nuestro mutuo amor,

yo digo aún: —¿Por qué callé aquel día?

Y ella dirá: —¿Por qué no lloré yo?

Los poemas de Bécquer se pueden dividir en tres bloques temáticos: la mujer, el amor frustrado y el amor correspondido. Este poema pertenece al segundo bloque, y en concreto trata sobre el desengaño.

La estructura del poema es sencilla,  se divide en dos estrofas formadas por cuatro versos cada una. Los versos son endecasílabos, por lo tanto de arte mayor. En cuanto a la rima, los versos pares tienen rima asonante y los impares quedan sueltos. También podemos observar que el poema está divido en dos partes, en la primera habla sobre un hecho del pasado, y en la segunda, habla sobre las consecuencias de este hecho.

En este poema podemos encontrar las siguientes figuras retóricas:

- Personificación: se da sobre todo en la primera estrofa en la que podemos observar como la lágrima "se puede asomar al ojo" y el orgullo puede "hablar". También el autor hace que la frase pueda "expirar" de sus labios.

- Elipsis: se da en el segundo verso de la primera estrofa, en la que  Bécquer suprime asomar y en el primer verso de la segunda estrofa, en la que suprime el verbo ir. El uso de esta figura retórica le aporta rapidez al poema, lo que hace pensar que los hechos ocurrieron muy rápido y a ninguno de los dos les dio tiempo a reaccionar.

- Interrogación retórica: se da en los últimos dos versos. Estas preguntas quieres expresar el remordimiento de haber cometido un error cuando quería a esa mujer y era correspondido.

- Hipérbaton: encontramos hipérbaton en el primer verso, en el que Bécquer quiere dar importancia al verbo asomar y por eso lo pone delante del sujeto, para que quede claro que la mujer iba a llorar pero no lo hizo por orgullo. En el segundo verso y en el cuarto también podemos encontrar un hipérbaton.

- Polisíndeton: en la primera estrofa encontramos una repetición de conjunciones innecesarias que le dan un tono más sosegado a la composición.

El predominio del sustantivo frente al verbo de este poema le da un carácter estático, tranquilo, que hace referencia o connota a que esos acontecimientos ya han pasado y no vale la pena sulfurarse porque no lo puede arreglar.

El tópico literario al que hace referencia a este poema es "Carpe Diem" (vive el momento) con la alusión de actos no hechos en el tiempo en el que los podía haber hecho, esto se muestra en las preguntas finales. 

A pesar de la pasión que siente el poeta, parece imposible que él y su amada se vayan a reconciliar. La distancia entre ellos es cada vez mayor, y Bécquer se lamenta por ello. Piensa en esa vez en la que por orgullo es difícil pedir perdón cuando cometes errores.  Al hacerse esas preguntas al final del poema, Bécquer se desengaña ya que piensa que no puede hacer nada por arreglarlo.

LA LITERATURA NEOCLÁSICA - CUESTIONARIO

 

1.- ¿Cómo se llamó a la guerra con la que se inicia el siglo XVIII? ¿Qué hecho desencadenó este enfrentamiento?
      La Guerra de Sucesión Española. Desencadenó la lucha entre dos posibles candidatos al trono español: Felipe de Borbón y el archiduque Carlos de Austria. 

2.- ¿Qué dinastía subió al trono de España a partir de entonces y se mantiene hasta la fecha actual?
      La dinastía de los Borbones.

3.- Di los nombres de los tres reyes que dominaron este siglo
      Los tres reyes que dominaron este siglo fueron Fernando VI, Carlos III y Carlos IV.

4.- ¿Quiénes eran los ilustrados?
      Los ilustrados eran aquellos pensadores que seguían el movimiento intelectual y político llamado Ilustración. Eran la minoría culta en la que se apoyaba el rey.

5.- ¿Quién expulsó a los jesuitas? Señala algunas consecuencias de este hecho (busca información)
      Carlos III. Con su expulsión, aprovechó para realizar una reforma en la enseñanza que se fundamentó en el conociemiento científico y en la investigación. También, sometió a las universidades al patronazgo real, creó los Estudios de San Isidro en Madrid, y las Escuelas de Artes y Oficios.

6.- ¿Qué es el Despotismo Ilustrado? ¿Qué lo caracteriza?
      El Despotismo Ilustrado es el modelo político de la Ilustración. Lo caracteriza la persecución de la mejora de las condiciones de vida del pueblo y la extensión de la educación a todas las clases sociales, pero se sigue manteniendo la concepción de la monarquía absoluta, en la que el rey no permite la toma de decisiones por parte de un Parlamento.

7.- ¿Cuál es el papel de la burguesía en esta época? ¿Qué relación tuvieron con la Revolución Francesa?
     

8.- Define el fenómeno de la Ilustración y da sus rasgos principales.
     La Ilustración es un movimiento de carácter intelectual, desarrollado en Europa en el siglo XVIII y puso en cuestión todos los principios del Antiguo Régimen. Se caracterizaba por que sus principios se basaban en la fe absoluta en la razón como método para alcanar el conocimiento, y la tolerancia como base para las relaciones humanas.
    

9.- ¿Dónde surge este movimiento? ¿Cuáles son sus principales vías de introducción?
      Principalmente, surge en Francia. Las principales vias de introduccción fueron las traducciones de libros,los viajes de intelectuales españoles a otros paises y la difusión mediante periodicos y revistas.

10.- ¿Por qué fueron importantes los enciclopedistas?
      Porque intentaron sistematizar el saber para hacerlo accesible al mayor número de personas.

11.- Habla de la relevancia de la razón y de la educación para los ilustrados.
      Para los Ilustrados, la razón era el método mas importante para alcanzar el conocimiento, ya que este, era la base de la felicidad para ellos. También, defendían que conseguiriamos progresar a través de la educación, por eso querían que llegara a todas las personas posibles.

12.- ¿Qué tipo de literatura domina esta centuria?
      La literatura didáctica, ya que creían que solo por medio de la educación conseguirían transformar la sociedad para que no fuera ignorante ni alfabeta.
      

13.- ¿Qué instituciones promovieron los ilustrados para difundir el conocimiento?
      Crearon las Sociedades de Amigos del País, desde las que se instaban al fomento de la agricultura, el comercio, la industria, las artes y las ciencias. También se crearon diferentes instituciones culturales como La Biblioteca Nacional, La Real Academia de la Historia y La Real Academia Española.
 

14.- ¿Con qué nombre se conoce a la literatura de esta época? Expón sus características y principios básicos.
       Se conoce como literatura neoclásica. Sus principales características son el dominio de la razón sobre los sentimientos, la imposición de unas reglas al escribir y la dejadez de la creación literaria, ya que los intelectuales preferían hacer otras cosas por lo que dejaron a parte la literatura.

15.- Principales géneros literarios. Cita autores y obras esenciales por géneros.
- Ensayo:
*  Benito Pérez Feijoo -

- Fábula:
*  Tomás de Iriarte - El burro flautista
*  Felix María de Samaniego - La cigarra y la hormiga

- Novela de ficción
*  Padre Isla - Fray Gerundio de Campazas
*  José Cadalso - Cartas marruecas, Noches lúgubres

- Anacreónticas y bucólicos
*  Juan Melendez Valdés - Las enamoradas anacreónticas, Los besos de amor.

- Teatro
*  Leandro Fernandez de Moratín - El café, La comedia nueva y El sí de las niñas.

MARIO HALLEY MORA - ¿POR QUÉ ES UN TEXTO LITERARIO?

"Volví a ver a mi primer amor. Me regaló la sombra de una sonrisa y se fue del brazo de su esposo. Le devolví su esbozo de sonrisa y me fui del brazo de mi esposa. Pero las dos sonrisas quedaron allí, se tomaron de la mano y se fueron caminando por las calles de la nostalgia."

    Este texto es literario por tres razones principalmente. La primera es, la originalidad, ya que el autor busca ideas novedosas para expresar sus sentimientos o sus sensaciones de una manera diferente y única. La segunda es, la voluntad artística, en este texto el autor quiere crear algo bello, es decir, una obra de arte equiparable a la de cualquier artista. Por último, y la razón predominante en este texto, es el valor connotativo de la palabra el autor utiliza ciertas palabras que nos evocan recuerdos o ideas que no están escritas explícitamente en el texto. Por ejemplo nostalgia, nos transmite tristeza y añoranza de otros tiempos... O sonrisa, mano nos transmiten complicidad en su conjunto.



    Por otra parte, la primera razón descrita anteriormente nos lleva a clasificarlo como un texto literario lírico, ya que su principal característica es que el autor quiere expresar su interior y sus sentimientos. En este contexto, el autor quiere transmitirnos lo que siente en el momento en el que se encuentra con la mujer que en otro tiempo fue su primer amor. Esa expresión de la subjetividad del autor nos deja claro, que aunque el texto no esté escrito en verso, pertenece al género lírico. También responde a otros rasgos como la clara función poética que se manifiesta a través de la utilización de las figuras retóricas, por ejemplo, la personificación ( las sonrisas se tomaron de la mano y se fueron caminando ) ya que las sonrisas toman acciones humanas ( tomar de la mano y caminar). También encontramos una paradoja, ya que habla de que los dos se fueron pero las sonrisas se quedaron, es decir, ideas opuestas (quedarse e irse) que se llevan a cabo en la misma acción. 


    En el texto, entre la segunda frase y la tercera existe un paralelismo, ya que repite la estructura de la oración también podemos deducir que al estar paralelas significa que son mundos diferentes, mundos que nunca llegarán a encontrarse pero que gracias a la magia del amor se han encontrado. Otro rasgo que define a este texto como lírico es la brevedad y la condensación, ya que en solo cuatro líneas ha conseguido expresar que al encontrarse con esa mujer, ha vuelto a recordar y a añorar tiempos pasados (valor connotativo de la palabra nostalgia) probablemente ella se lo hizo pasar mal, ya que expresa como sombra (valor negativo) de una sonrisa (valor positivo).  Tampoco hace alusiones al espacio ni al tiempo y carece de argumento. 

María Pizarro Gallardo 4ºB

CIEN PALABRAS PARA LA HISTORIA DE UNA RATITA - MICRORRELATO

   Suena el cascabel. Creo que viene por el pasillo, así que me esconderé en la lata de tomate Orlando de la cocina ¡Esa gata blanca me lleva persiguiendo desde hace más de dos semanas! Se llama Clara y es la nueva mascota de mi vecino Óscar. Yo me llamo Rati , y no, no soy la típica ratita presumida, ni de biblioteca. Solo un pequeño roedor de una casa en la calle 13. Llevo una vida normal como la de cualquier ratita; como queso, soy perseguido por gatos. de vez en cuando salgo a tomar el sol y si, mi casa está en un hueco de la pared.

LA ORACIÓN SIMPLE

Esquema sobre la oración simple.
Para verlo pincha aquí.